O Yẽgatu Digital teve início em julho de 2025 com a instalação das salas de aula digitais nas comunidades Baré de Juruti e Tabocal dos Pereira, São Gabriel da Cachoeira, Amazonas. Este foi um esforço colaborativo das equipes da USP, IBM e FOIRN, com o apoio da liderança e dos membros de ambas as comunidades. O equipamento foi doado por um doador privado que preferiu permanecer anônimo. Após a implantação das salas de aula digitais, um programa de três oficinas semanais híbrido com alunos das escolas locais começou em agosto de 2025. O objetivo deste programa é promover o uso da língua Yẽgatu em contextos digitais como redes sociais e durante as aulas de redação e leitura escolar, com o apoio de ferramentas digitais e assistentes de escrita.
Adquirindo, configurando e implantando as salas de aula digitais
As salas de aula digitais foram projetadas para fornecer capacitação completa de ensino digital e remoto para as duas comunidades e para não gerar sobrecargas à capacidade já limitada das comunidades de sistemas de acesso à Internet e de rede elétrica. Cada sala de aula digital é composta por: 20 tablets Wi-Fi com capas protetoras, teclados e canetas; 1 monitor de 40'' para videoconferência; 1 câmera para videoconferência; 1 notebook para videoconferência, acesso a dados e demonstrações de professores, conectado ao monitor e à câmera; 1 notebook para ser usado pelos professores para preparação de aulas; 1 sistema de internet via satélite Starlink; 1 kit solar, com painel e bateria (250W); e todo o equipamento de apoio.
Os equipamentos foram adquiridos por meio de múltiplos canais, custando cerca de US$ 8.500 para cada sala de aula. Os dispositivos tiveram que ser atualizados, configurados e montados pela equipe em São Gabriel da Cachoeira antes da implantação. De 7 a 11 de julho de 2025, a equipe foi até as comunidades e realizou a instalação, configuração e testes com o apoio e ajuda dos membros das duas comunidades. A FOIRN apoiou todo o processo de aquisição e implantação, por meio de seu pessoal em São Gabriel da Cachoeira, e foi responsável pela montagem da logística de transporte para as comunidades.
No dia 9 de julho de 2025, foi inaugurada a sala digital do projeto Yẽgatu Digital na comunidade de Tabocal dos Pereira. A instalação contou com a presença do Capitão Edimilson e do Professor Reinaldo Gregório, que acompanharam a organização do espaço e o posicionamento dos equipamentos. A equipe da USP/IBM responsável pela implementação esteve no local para fazer os ajustes finais e verificar o funcionamento dos tablets, computadores e conexão Internet. Com a inauguração, Tabocal dos Pereira passa a ser uma das comunidades-piloto do projeto, ao lado de Juruti, na implantação de salas digitais adaptadas à realidade local. A sala é operada e mantida por um membro da comunidade, treinado pela equipe e com apoio financeiro da C4AI.
No dia 10 de julho de 2025, foi inaugurada a sala digital do projeto Yẽgatu Digital na comunidade de Juruti. A instalação contou com a presença da Capitã Juscilene, do coordenador do CAIBARNX, Miguel Alemão, e de professores da escola local e membros da comunidade que ajudaram a montar o espaço. Como em Tabocal, a sala de aula digital é operada e mantida por um membro da comunidade, treinado pela equipe e com apoio financeiro da C4AI.
Oficinas híbridas semanais com alunos para promover o uso digital do Yẽgatu
As salas de aula digitais foram equipadas para apoiar as oficinas Yẽgatu Digital em formato híbrido, permitindo a integração entre professores e pesquisadores indígenas. O objetivo é oferecer uma infraestrutura que facilite o trabalho pedagógico com a língua Yẽgatu, garantindo recursos para escrita, leitura e produção de conteúdo digital. As ferramentas digitais e os assistentes de escrita desenvolvidos pela IBM Research fazem parte das possibilidades da plataforma digital e, no processo, serão avaliados e aprimorados como parte de um processo de co-design e co-desenvolvimento com professores e alunos.
As salas de aula digitais começaram a ser utilizadas em agosto de 2025. Inicialmente, há três oficinas semanais de 90 minutos, uma com alunos do ensino fundamental II de Juruti (cerca de 20 alunos), uma com alunos do ensino fundamental II de Tabocal (cerca de 30 alunos, compartilhando tablets) e uma com alunos do ensino médio de Tabocal (cerca de 60 alunos). Dado o interesse dos alunos, o workshop do ensino médio alterna três grupos de estudantes a cada semana para atender a diferentes grupos de alunos.
As escolas de ambas as comunidades estão experimentando, pela primeira vez, um ambiente digital e uma plataforma de videoconferência para aulas. Portanto, o primeiro mês do programa está sendo dedicado a treinar alunos e professores para estudar e trabalhar neste novo ambiente, incluindo treinamento básico de TI. No processo, a equipe está identificando e abordando problemas técnicos da plataforma, bem como desenvolvendo protocolos para garantir que os recursos sejam usados com sabedoria e confiabilidade. Uma avaliação inicial do programa está programada para ser realizada por volta de outubro e uma avaliação final e relatório a serem feitos até dezembro de 2025.
As salas de aula digitais também começaram a ser usadas para ensino à distância, para fornecer às comunidades conhecimento e treinamento em áreas onde a experiência de ensino local não está disponível. Para isso, as comunidades estão fazendo parcerias diretas com provedores de cursos que podem ser usados na plataforma livremente, exceto para pagar pelos serviços da equipe local.